: писать – пишут, резать – режут и др. от глаголов: расти, лезть, бежать, вязатьи др.
!!! От глаголов несовершенного вида, имеющих суффикс-ва-в неопределенной форме (давать, узнавать, вставать, и др. ), деепричастие образуется от основы неопределенной формы. выдавать (выдают) – выдавая, рисовать (рисуют) - рисуя.
5. Этап первичной проверки понимания изученного.
Цель: установить, усвоили или нет учащиеся связь между фактами, устранить обнаруженные пробелы.
Способ достижения: фронтальная работа с классом (создание нестандартных ситуаций при использовании знаний; обращение учителя к классу с требованием дополнить, уточнить или исправить ответ ученика, найти другое, более рациональное решение и т. д.
Результат: основной критерий выполнения дидактической задачи - уровень осознанности части нового материала.
- Разгадайте шифр. Ваша задача – вставить вместо цифр букву, и у вас получится предложение, в котором спряталось деепричастие.
сае, енз
коипа
втыдс
йпрог
ацооя
ялдтя
31116, 31223
12515824
2628293027
1718211920
13141925
6710422
Он стоял под акацией, погрязая в стыде.
-Подчеркнем грамматическую основу предложения.
Есть ли у глагола добавочный оттенок действия? (Погрязая).
-Есть ли у деепричастия зс? (Обособим). Определим вид. От какого глагола образовано ? Погрязать, от слова грязь.
6. Физминутка.
Цель: избежание перегрузки учащихся.
Способ достижения: упражнения для снятия нагрузки с мышц.
Результат: способствование формированию компетентного отношения к своему здоровью.
7. Этап закрепления изученного.
Цель: закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу.
Способ достиже
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>