сского языка С. И. Ожегова.
Ключевые идеи
Опираясь на новые подходы к обучению ,совершенствовать работу в парах, группах в атмосфере толерантности; учить проводить оценивание; уметь самостоятельно выделять и формулировать цели урока.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Орг. момент
1. Психологический настрой на урок "Пожелание".
2. Пожелание учителя, подведение учащихся к самостоятельному формулированию темы урока.
Учащиеся психологически настраиваются на урок, говоря пожелание соседу по парте. На основании пожеланий учителя учащиеся формулируют тему урока.
Задание
3. Составление кластера - Деепричастие- дерево любое-лиственное, фруктовое.
4. Защита кластера
Учащиеся составляют кластер , смотрят презентацию и делают записи в тетрадях.
Задание
5. Горячий стул с использованием презентации.
6. Работа по презентации
7. Минутка отдыха. Звучит тихая музыка. (шум воды).
Лодорский водопад. Роберт Саути.
Марк Полыковский
"Как ищут простора
Воды Лодора?" -
Попросил рассказать
Меня сын как-то раз
И рифмой связать
Немудрёный рассказ,
Тут дочь подошла,
А за нею другая -
Ему потакая,
Они, вслед за братом,
Мечтают услышать,
Как воды в Лодоре
Свергаются вниз
В безумном напоре -
Раскат за раскатом
Самим себе вторя.
Шквал звуков и рёв
Я воспел в рифмах вскоре,
Не оставив вниманьем
Эти их пожеланья -
Они знают: для них
Я пишу этот стих -
Поэтический Лауреат.
Там среди склонов гор
Гладь холодных озёр;
Там меж гор родники,
Там журчат ручейки -
Кто быстрее и спорее?! - <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>