Әдебиеттік оқудан жоспарлар

Жау алды ма- білмедім,су алды ма- білмедім,аң алды ма - білмедім. Жиырма төрт ай болды сені көрмегеніме.
14. Әкесінің зарлауы: -Жалғыз біткен тал- шыбық, келбетің келген қарағым,бір хабарын білуге, дүниені кезіп қарадым, аш бурадай жарадым,он екі мүшем сөгілді,аш күзендей бүгілді,берік-ақ еді сүйегім, өрт шалғандай егілді. қайда кеттің, сұңқарым,үміт еткен, тұлпарым.
15. Қарындасының зарлауы: Асыл еді негізің, бірге туған егізім, сен туғанда ойлаушы ем: арғымақ ат мінермін, асыл киім киермі,тең құрбымнан ілгері мен жарқырап жүрермін. биіктен талап етермін, ойын- күлкі сауықпен, қызық дәурен сүрермін.
Егізімнен айрылып,ақша беттен қан кетті, көңілімнен жан кетті. Түс көрдім, түсімде бір іс көрдім: қолдан ұшқан сұңқарым қайта қонып жүр екен. Үйірден
шыққан тұлпарым қайта келіп жүр екен. Бірге туған құлыным үйге келіп жүр екен.
6. Қарлығаш осының бәрін естіп, сол үйге келіп қонған екен. Баласының белгісі арқылы
Қарабатырды тауып, еліне алып келеді екен.
Сыныпты үш топқа бөліп, аттарын қою.
1-топ. "Төзімділер "
2-топ "Тапқырлар "
3-топ. "Қайырымдылар "
Әр топқа тапсырма беру. Мәтіндерді бөліп беру
1-топ:Шығарманы талдау.
2-топ: Ертегіні сахналау.
3-топ Кейіпкерлерге мінездеме беру.
. Мәтінді алдын ала үйге оқуға беріледі.
1- тапсырма . Мәтінді кесте бойынша алгоритмге салу. Ауызша қорғау.
Шығарманың композициялық құрылысы.
1. Басталуы. Қарабатырды ұрлап,қой бақтыру.
2. Байланыс. Құстар мен Қарабатырдың диалогі
3. Дамуы. Қарлығаштың Қарабатырдың әке - шешесін іздеуі
3. Шарықтау шегі. Мұратына жетуі
4. Шешімі. Үйіне оралуы
2-тапсырма. Сахналау. Оқушылардың шеберліктері бағаланады.
3-тапсырма. Кейіпкерлердің мінездемесін кестеге тү