r/> 1. Мотивационно-целевой этап
2. Ориентировочный этап
3. Поисково-исследовательский этап
4. Практический этап
5. Рефлексивно-оценочный этап
1. Мотивационно-целевой этап
Учитель. Здравствуйте ребята! Сегодня мы свами продолжим знакомиться с понятием ДАВЛЕНИЕ. Давайте для начала вспомним то что мы уже знаем о давлении.
Проводится фронтальный опрос.
1) От чего зависит давление тела на поверхность? (F, S)
2) Назовите формулу для расчета давления тела на поверхность. (pF/S)
3) Чем создается давление газа в сосуде? (ударами молекул о стенки сосуда)
4) Как можно изменить давление газа в сосуде? (изменить: объем сосуда, температуру газа, количество молекул в сосуде)
5) Как передается давление в жидкостях и газах? (без изменений во всех направлениях, закон Паскаля)
6) Как передается давление в твердых телах? (в направлении действия силы)
Учащиеся заполняют таблицу "Знаю. Хочу знать. Узнал", графу "Знаю".
Учитель. А теперь давайте перейдем к новой теме. Для этого проведём небольшой опыт.
Демонстрирует опыт: Сосуд, заполненный водой, имеет три отверстия, на разных уровнях. Отверстия закрыты пробками. Если убрать пробки, то образуется три струи с разным напором воды.
Учитель. Сформулируйте вопросы, которые у вас возникают в результате наблюдения и запишите их в таблицу в графе "Хочу знать".
Ученики записывают вопросы: Почему струи воды на разных уровнях имеют разный напор? От чего зависит давление в жидкости на разных уровнях? Как рассчитать давление в жидкости?
Учитель. Исходя из ваших вопросов, сформулируем тему нашего урока.
Ученики совместно с учителем формулируют тему урока.
1. Ориентировочный этап
Учитель. Давайте подумаем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>