мы организуем работу так, чтобы каждый проявил свои способности как мыслителя и как художника, приобрел навыки работы в коллективе
Мотивация, цель урока:
Вам, конечно, хорошо известно слово "давление" и вы понимаете смысл
следующих предложений.
Давление резко падает. Возможны осадки.
Защитники команды "Динамо" не выдержали давление нападающих "Спартака".
У больного внезапно повысилось давление.
"Наутилус" скользнул в бездонные глубины, несмотря на огромное давление внешней среды.
Это была женщина, - сказал комиссар Мегре и добавил: Только тонкий каблук женских туфель мог произвести такое большое давление.
Во всех этих предложениях слово "давление" использовано в разных ситуациях и имеет разный смысл.
Наша сегодняшняя цель - разобраться, что в физике понимают под словом давление.
Если мы выдвинем гипотезу, что давление физическая величина - то опытным путем мы должны будем установить, от чего оно зависит, вывести расчетную формулу и единицы измерения. Затем на практике проверить наше знание.
Повторение:
Тема: Сила тяжести и вес тела
Задание:На рисунке изображены графически две силы. Назвать их.
Новый материал - конструирование учебного текста.
1. Выдвижение гипотезы.
Задание: Как связана следующая картинка с темой нашего урока?
Ответ: Мальчики на лыжах и без создают разное давление, т. к. один и тот же вес действует на разную площадь.
2. Демонстрации: Зависимость давления от действующей силы и от площади опоры.
Учитель: Проделаем опыт. Возьмем небольшую доску, в которую вбиты четыре гвоздя, и поместим ее остриями вверх, на песок. Сверху на н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>