ряд,
Меряют энергию, скорость, заряд
Четыре физика в хорошем настроении
Измеряют давление, а в плохом ускорение.
Пять физиков выбегают на площадь,
Измеряют импульс, частоту и площадь. (Г. Остер)
Назовите физические величины, которые вы уже знаете?
Какие величины вам ещё не известны?
«Шила в мешке не утаишь», «Ежа голыми руками не возьмешь», «Палец в рот не клади» - житейский смысл этих пословиц известен. Выясним физический смысл.
А ещё мы сможем ответить на вопросы: Почему острые предметы колючи? Зачем танку гусеницы? Чем отличаются гоночные лыжи от охотничьих? Как спасать человека провалившегося под лёд?
Изучение нового материала:
Проблемный опыт: демонстрация: дщечка с гвоздями, ящик с песком, груз массой 1 кг.
У: Почему в опытах гвозди по разному углублялись а песок? (Обучающиеся высказывают свои версии)
У: Различные результаты действия связаны с давлением. Изучим эту физическую величину.
Воспользуемся 33 и планом рассказа о физической величине.
Составим краткий конспект.
План рассказа о физической величине:
1. Явления или свойства, характеризуемые данной величиной.
2. Определение физической величины.
3. Формулы физической величины.
4. Единицы измерения.
5. Средства измерения.
Беседа по составленным конспектам. Анализ формулы, выяснение зависимости давления от действующей силы и площади опоры. Объяснение с этих позиций проблемного опыта в начале урока и смысла пословиц.
Фронтальный эксперимент: поставить на кусок поролона 2 цилиндра из алюминия и стали одинокого объёма. Объяснить различие в действии цилиндров.
Физкультминутка (под музыку)
1. Встали. Поднялись на носочки. (5 раз)
Как при этом изменяется давление на пол? Сила давления?
2. Ход
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>