Давление

ч.
ФОПД: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Ход урока: Таблица 1.
Этап урока
Задачи этапа урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Реализуемые УУД
1.
Мотивация.

3-4 мин.
Мотивировать обучающихся к изучению темы.
Задает проблемные вопросы:
1. Представьте, что папа с сыном идут по рыхлому снегу. Кому и почему идти труднее?
2. Теперь представьте, что папа встал на лыжи, а сын продолжает идти в сапогах. Кому и почему теперь идти труднее?
3. А почему папе стало легче, то изменилось у папы?



Отвечают на вопросы учителя.
1. Папе идти труднее, так как папа проваливается глубже, т. к. папа тяжелее.
2. Теперь папе идти легче, т. к. он не будет проваливаться в снег.
3. У папы изменилась площадь опоры. (площадь лыж больше площади сапог)
Психологическая готов - ность и эмоциональная настроенность учащихся на работу.
Регулятивные: волевая саморегуляция.

2. Актуализациязнаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии


2-3 мин





Формулировка темы урока.
Сформулировать цель урока
Послушайте несколько высказываний:
- у больного повысилось давление;
- давление падает, наверно, будет дождь;
- внутри жидкости существует давление;
- защитники не выдержали давления нападающих;
- тонкий каблук женских туфель может произвести очень большое давление;
- на человека оказывали психологическое давление.
Что общего в этих высказываниях?

Верно, но это слово использовано в разных ситуациях и имеет разный смысл. Сегодня мы с вами рассмотрим один из случаев - про идти на лыжах и идти на сапогах.
Тема урока "Давление твердых тел. Способы изменения давления&q