ственного числа в П. п. ?какие окончания?
(думаю о каких? - ых, -их)
-Найдите пословицу, объясните, запишите, объясняя орфограммы, выделите окончания прилагательных. (Записываем с комментированием)
- Посмотрите внимательно на пословицы. Какие падежи нам не встретились? (Дательный,творительный).
- Почему?
-Сформулируйте тему урока. (Дательный и творительный падежи имен прилагательных мн. ч. )
- Какие цели поставим перед собой?( Научиться распознавать имена прилагательные мн. ч. в Дательном и Творительном падежах, правильно писать окончания таких имен прилагательных. )
III. Работа по теме урока.
1. Правило. (слайд 2).
2. Работа по учебнику, упр. 97. (коллективно)
- Прочитайте задание, объясните, что нужно сделать.
IV . Физминутка.
V. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику, упр. 98
- Прочитайте. О какой птице идёт речь?
-Прочитаем вслух.
-Какой представили себе птицу?(слайд 4).
- Что вы знаете о лебедях? (сообщения детей).
- Какие прилагательные-эпитеты использует автор в описании,
с чем сравнивает оперение лебедя?
-Выпишите словосочетания в Д. и Т. падежах. Укажите падеж, выделите окончания. (Фронтальная проверка)
2. Работа в парах (тест).
-Пора проверить как вы усвоили материал. У вас на столах лежат тесты. Работаем в парах, не забывайте правила такой работы. Отметьте верные высказывания. (Проверка на доске)
VI. Рефлексия.
1. Сенквейн
- Итак, наш урок подходит к концу. Очень хочется узнать, все ли вам было понятно на уроке, со всеми ли заданиями вы смогли справиться.
И сделаю я это при помощи сенквейна. Запишите в тетрадях слово
УРОК. Составьте сенквейн.
2 строка: 2 прилагательных;
3 строка: 3 глаг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>