и принесу детям в подарок.
Воспитатель. Ребята, вы тоже считаете, что это дерево? А правильно Карлсон сделал, что сорвал ромашку? Как вы думаете, почему? Что с ней нужно сделать? (Поставить в воду. )
Карлсон. На крыше может расти ромашка? А в воде? Где же тогда она растет? (На земле – на лугу, на клумбе. ) Мне кажется, земля такая твердая, как на ней может что-то расти?. . Какая бывает земля? (Рыхлая, мягкая, мокрая, сухая. ) (Дети доказывают с помощью опытов).
2. И г р а «Собери цветок» из разрезных картинок.
3. И г р а «Что нужно растениям для роста?».
Дети выбирают необходимые карточки-схемы (свет, тепло, вода, воздух).
Карлсон. Что еще, кроме земли, нужно цветам, травам для роста?
4. И г р а «Как развеселить цветок».
Воспитатель показывает детям увядающий цветок (или картинку), просит описать, какой он, и определить, чего ему не хватает для роста, почему у него «хмурое, вялое настроение».
П р е д в а р и т е л ь н а я р а б о т а.
– Беседа об осени.
– Наблюдение на участке детского сада за травянистыми растениями.
– Рассматривание картинок, чтение художественной литературы.
– Рассматривание почвы на клумбе.
КУДА ИСЧЕЗАЮТ НАСЕКОМЫЕ
(беседа)
З а д а ч и: способствовать формированию общих представлений о насекомых (тело состоит из трех основных частей – голова, брюшко, имеют шесть ног); развитию представлений о приспосабливаемости насекомых к сезонным изменениям; развитию познавательного интереса к природе, уметь видеть и радоваться красоте всего живущего на земле; учить детей проявлять заботу о насекомых, защищать их.
Ход занятия
1. И г р о в о й с ю р п р и з н ы й м о м е н т.
Прилетает воробушек и предлагает детям послушать необычную историю.
Воробушек. Недавно я летал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>