та верхняя часть листа?
Дети: - Верхняя часть светло-голубого цвета.
Вос-ль: - А нижняя часть листа какого цвета?
Дети: - Нижняя часть тёмно-голубого.
Вос-ль: - Что разделяет лист на две части?
Дети: - Разделяющая линия.
- Теперь уточним форму, цвет предметов, место их расположения.
- Какой формы ваза (или другой выбранный предмет)? Какого цвета поднос? Как расположен поднос, относительно разделяющей линии, относительно других предметов? (Ответы детей)
Вос-ль: - Юные художники, мы определили с вами место расположения предметов, уточнили их форму и цвет. Пришла пора писать натюрморт. Вы готовы? (Да)
. А начнем мы свою работу с разминки для наших пальчиков?
Проводится пальчиковая гимнастика
"Апельсин"
Мы делили апельсин (Дети показывают апельсин - пальцы полусогнуты, словно в руках мяч) Много нас, а он один (Ладонь сначала раскрыта, затем пальцы сжимаются в кулак, прямым остается большой палец) Эта долька - для ежа Эта долька - для стрижа Эта долька - для утят Эта долька - для котят Эта долька - для бобра (Ладони сжаты в кулак, начиная с большого - дети начинают раскрывать кулаки, на каждую дольку по пальцу) А для 366волка - кожура Он сердит на нас - беда! Разбегайтесь кто куда. (Дети раскрывают и закрывают ладонь, сжимая пальцы в кулак)
Вос-ль: - Юные художники, мы определили с вами место расположения предметов, уточнили их форму и цвет, размяли пальчики. Пришла пора писать натюрморт. Вы готовы? (Да)
Дети приступают к написанию натюрморта простым карандашом. Когда набросок готов, проводится физминутка
Физминутка "Яблочко"
На носочки я встаю, (Подняться на носки)
Яблочко я достаю, (Руки вверх)
С яблочком бегу домой, (Бег на месте)
Мамочке подарок мой! (Хлопки в ладоши)
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>