Данте. Божественная комедия

над вопросом названия поэмы Данте. Выяснили происхождение слов "Комедия" и "Божественная" в названии. Далее производился анализ композиции "БК", что вызвало у учеников определенные трудности. С помощью наводящих вопросов учеников удалось привести к выводу о том, что композиция поэмы имеет символическое значение. Во время данной работы учителем цитировались отрывки "БК" и демонстрировались репродукции картин Г. Доре "БК".
После, была проведена работа по выявлению символических образов поэмы. С этим заданием учащиеся успешно справились.
Затем была прочитана песнь 5-я части "Ад" ("Рассказ Франчески") и прослушана симфоническая поэма П. И. Чайковского "Франческа да Римини". Для выявления отношения учеников к произведению Чайковского были заданы следующие вопросы: - Какое впечатление произвело на вас произведение композитора? Как вам кажется, смог ли Чайковский в музыкальном произведении передать те эмоции, которые испытывали влюбленные?
Для выявления проблематики поэмы были заданы вопросы: - Как вы думаете, какую мысль хотел донести Данте до современников и потомков своим произведением? Что высмеивает, порицает писатель? О чем он рассуждает? Ученики охотно высказывали свое мнение, отношение к произведению.
В качестве заключительного слова было использовано высказывание самого Данте о том, что "Целью "Божественной комедии" было вырвать живущих в этой жизни из состояния бедствия и привести к состоянию счастья"
Домашнее задание: 1. Прочитать статью в учебнике "Древнерусская литература"; 2. Индивидуально задание 2 учебника.