л. . вар
гряз. . лечение
хлеб. . резка
газон. . косилка
птиц. . лов
пеш. . ход
о
о
е
е
о
о
е
е
овощ. . хранилище
черн. . морец
сад. . водство
птиц. . фабрика
газ. . провод
прав. . писание
олен. . водство
лед. . кол
е
о
о
е
о
о
е
о
10 мин.
IV. Закрепление урока. По стратегии Путешествие по галерее" проводит закрепление урока.
Кроссворд.
(Каждая группа получает каточку с кроссвордом и заполняет самостоятельно).
1. Специалист по разведению садов.
2. Локомотив с паровым двигателем.
3. Канал для выхода дыма из трубы.
4. Русская народная игра-пляска.
5. Лес, поваленный бурей.
6. Бесплановое, стихийное совершения дела, работы.
7. Огнестрельное оружие.
с
а
д
о
в
о
д
п
а
р
о
в
о
з
д
ы
м
о
х
о
д
х
о
р
о
в
о
д
б
у
р
е
л
о
м
с
а
м
о
т
е
к
п
у
л
е
м
е
т
Ученики на постерах записывают все, что узнали об имени числительном. Демонстрируют свои знания.
постеры
5 мин.
V. Итог урока. Этап рефлексии: Стратегия "Телеграмма"
Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить.
- Чему научил вас урок?
- Какое впечатление осталось у вас от урока?
Оценивают работу своих одноклассников, пишут телеграммы.
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.
фишки
стикеры
2 мин.
VI. Домашнее задание. Объясняет особенн
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>