Как хитрая Лиса называла Ежа?
– Почему она сказала, что колючки Ежу не к лицу?
– Прочтите, как лиса сначала обратилась к Ежу.
– С какой интонацией надо прочитать слова Лисы?
– Почему Лиса сразу не сказала Ежу правду о том, что она хочет его съесть?
– С какой интонацией надо прочитать слова Ежа?
– Как должны звучать последние слова Лисы: ласково, нежно или с интонацией сожаления?
– Прочтите рассказ по ролям, передавая интонацией слова героев (соблюдая знаки препинания).
– Что интересного вы узнали из разговора Лисы с Ежом?
– Что вы ещё знаете о Лисице?
3. Игры Деда Буквоеда.
Игра «Вигвам».
Однажды слон, лиса,
Уж, ёж, сова, удод,
Чиж, грач, кабан, коза,
Бизон, барсук, енот,
Акула, крот и … (Но
Должны найти вы сами,
Кто с ними был ещё. )
Сошлись в большом вигваме.
V. Итог урока. Рефлексия
– С какими произведениями мы познакомились на уроке?
– Что нового вы узнали о еже?
– Что вы узнали о лисице?
– Дайте характеристику этим животным.
– Внимательно ли вы читали рассказ Д. Хармса?
– Прочтите слова, назовите тех животных, которые не встречались в этом рассказе:
рикуца (курица) жикё (ёжик)
язме (змея) собака (собака)
цалиси (лисица) какош (кошка)
– Как можно назвать этих животных? (Домашние. )
Внеурочная деятельность: нарисовать лису или ежа; подготовить выразительное чтение рассказов.
Страницы: << < 2 | 3 | 4