астье, улыбки, любовь и т. д. ).
- А какие слова рифмуются с вашими записанными
словами? Запишите их в другой столбик. Что же у вас
получилось?
Чтение учениками своих работ. Обсуждение.
Учитель:
- ЦВЕТОК? ЦВЕТОК. . . ЦВЕТОК! ЦВЕТОК.
Учитель показывает макет цветка (взять заранее у
учителя биологии). Всё просто: стебельки, пестики,
листочки, цветочки. . . Но нет. Здесь скрыта какая-то
тайна. Давайте попробуем её разгадать.
Учитель предлагает разобрать слово по составу и по-
добрать к нему однокоренные слова (цветочный,
цветовод, цветонос, цветочник).
- В стихотворении, которое вы слышали в начале урока, встретилось слово "безуханный". Как вы пони-
маете его значение? А для этого вспомните другое значение - АРОМАТ. Что получилось? Безуханный -это
значит " без запаха".
Нелегко понять цветок, познать цветок. В нём столько волшебства, столько тайн! А для этого выполним
задание.
Написание словарного диктанта.
Составить 8-10 словосочетаний с названиями цветов
по схеме: прил. сущ. (гл. слово).
Ароматные розы, красные тюльпаны, голубые василь-
ки, пушистые пионы, нежная сирень, белые нарциссы
лесные фиалки, белые ромашки.
Учитель:
-Ребята, о каждом цветке написаны очень интересные
легенды. Давайте послушаем несколько из них.
Заранее подготовленные ученики (4 человека) рассказывают легенды о цветах (любые). Интересно?
Конечно же!
- А теперь, ребята, вам такое задание - за 2 минуты
подберите, вспомните и запишите на ваш листок яр-
кие сравнения для цветка.
Цветок - драгоценный алмаз, золотое солнце, пушистая шапочка, дорогой шёлк и т. д.
- Попробуйте проявить свою фантазию. Продолжите начатую фразу:
Радос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>