о-коммуникативное развитие"
Создавать положительную атмосферу, повторить с детьми формы доброжелательного приветствия, умение включаться в игровую деятельность.
3. ОО "Физическое развитие"
Совершенствовать физические качества посредством разнообразных форм двигательной деятельности.
4. ОО "Художественно-эстетическое развитие"
Побуждать творческие проявления в рисование.
Методические приемы: организационный момент, художественное слово, вопросно-ответная беседа, напоминание.
Предварительная работа по образовательным областям:
Наблюдение природы весной, беседы о временах года, различных садовых деревьях, в том числе яблони; рассматривание иллюстраций цветущих деревьев, кустарников, цветов; чтение пейзажной лирики: Т. Карелиной "Я люблю, когда цветут сады", С. Батыря "Цветущий сад", В. Шарипова "Сирень цветет в саду".
Материалы и оборудование:
Демонстрационный: Иллюстрации с изображением цветущих деревьев Раздаточный: образец, бумага, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, клеенки.
Индивидуальная работа: дифференцированный подход к детям, эмоциональный настрой, совместное сопереживание.
Ход занятия:
Организационный момент:
Воспитатель: -Скажите, пожалуйста, какое время года сейчас? (Весна. )
- Посмотрите, какое замечательное утро сегодня! Солнце пытаясь "ослепить" нас своими яркими лучами, словно играет с нами в жмурки. Деревья с распустившейся листвой машут нам своими ветвями, приглашая на прогулку. Земля, поросшая травой, так и зовет нас порезвиться на ее мягком, зеленом ковре. А все потому ребята, что вся природа радуется весне и пытается донести до нас все чудеса этой замечательной поры. Сейчас я вас познакомлю с от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>