ремя прогулки.
3. Беседа.
4. Вопросы педагога:
Какие изменения произошли весной в жизни растений?
Какие цвета характерны для весенней природы?
Какие цвета характерны для цветущих деревьев?
Чем деревья отличаются друг от друга?
Какие плодовые деревья вы знаете?
Ответы учащихся обобщаются:
- Наступила весна, и природа вокруг нас изменилась, начала "просыпаться". Появляются первые весенние цветы, зеленая травка. Деревья и кустарники приобретают весеннюю окраску: покрываются нежными зелеными листочками, плодовые деревья начинают цвести.
- Мы наблюдаем за деревьями различных пород. Они отличаются друг от друга по форме, цвету стволов и листьев. Есть плодовые деревья, которые весной цветут, чтобы потом принести свои плоды.
- Одно из таких деревьев вишня. Ее цветение весной особенно красиво. Сегодня мы с вами изобразим цветущую веточку вишневого дерева.
5. Работа с иллюстративным материалом.
Затем внимание детей обращается на рисунки весенней тематики.
- Нравится ли вам рисунки?
- Объясните почему?
- Назовите деревья, которые вы видите на картине, как они изображены?
- Какие цвета использовали художники, какие тона?
Затем учащиеся приступают к выполнению рисунка.
5. Показ и объяснение педагога.
- Учитель предлагает нарисовать эскиз веточки простым карандашом. Рисуем ветвь с помощью линий. Затем обозначаем на ней цветы в виде кружков (разных размеров).
- Затем педагог предлагает приготовить на палитре краски (при необходимости смешать), которые будут необходимы для изображения цветов. Белый, розовый, сиреневый, карминовый, желтый.
- Рисуем ветвь коричневой краской кистью 2.
- Далее приступаем к цветам. Для этого при изображении лепестков применя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>