проекта - модели.
III. Работа над заданием.
Самостоятельная работа учащихся, совместно с учителем.
Дети сооружают игровую площадку (индивидуально, группами, коллективно) из плотной бумаги.
Макеты игровой площадки
Анализ общих ошибок.
Попутно напомнить о технике безопасности и правильном поведении на уроке.
IV. Итоги урока.
Экспресс-просмотр.
Уборка рабочих мест.
Домашнее задание: посмотреть, подумать, какие материалы используются для строительства.
Реальность и фантазия. Ты изображаешь, украшаешь, строишь
Урок 9
"Наши друзья: Птицы". рисунок птицы (ворона, журавль, голубь, петух и др. )
с живой натуры, чучела или таблицы. Изображение и РЕАЛЬНОСТЬ
Вид занятий: рисование с натуры и по памяти.
Цели и задачи: знакомство с жанром анималистки в изобразительном искусстве; освоение понятия пластической анатомии, что она изучает, для чего служит, кто ею пользуется (художники, скульпторы); сравнение анатомии разных птиц: общее и индивидуальное, непохожее; ознакомление с произведениями изобразительного искусства в жанре анималистки; передача в рисунках красоты линий, формы объектов действительности, окраски предметов, их цветовой гармонии, определение пропорций; развитие воображения, умения восхищаться красотой окружающего мира; воспитание бережного отношения к природе, экологического мышления; укрепление межпредметных связей (литература, естествознание, география).
Оборудование урока: для учителя - методические таблицы "Этапы выполнения рисунка птицы", "Скелет птицы в движении", чучела птицы - натуральный материал, фотографии птиц, открытки, сувениры; для учащихся - художественные материалы (гуашь - 1 - 2 краски, ограниченное количество
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>