к вы думаете, что это такое? (Предположительные ответы детей. ) Да, это серединка от цветка. А как же называется этот цветок?
Воспитатель обращает внимание детей на мимику цветка, спрашивает: "Что случилось с нашим цветком ? Почему он грустный? (Ответы детей. ) Да, ребята, подул сильный ветер, и разноцветные лепестки цветка разлетелись по всей группе.
Ребята необходимо выполнить задания, тогда мы спасем цветок.
Вот голубой лепесток, как он называется? Это лепесток вежливости. Он предлагает нам рассмотреть картинки.
3. Рассматривание иллюстраций.
Воспитатель помещает на мольберт картинку, на которой изображено, как девочка угощает мальчика мороженым, и спрашивает: "Как вы думаете, какой диалог мог состояться у детей? Что говорит девочка?" (Возьми, пожалуйста; угощайся, пожалуйста; ешь на здоровье; и т. д. ). "Как мог ответить мальчик?" (Благодарю; большое спасибо; мне очень приятно, что ты позаботилась обо мне).
Воспитатель предлагает рассмотреть вторую картинку, на которой изображено, как мальчик предлагает дедушке сесть на сидение в автобусе, и спрашивает: " Какие вежливые слова говорит мальчик?" (Садитесь, пожалуйста; присаживайтесь, пожалуйста. ) "Что ответил дедушка?" (Большое спасибо, благодарю тебя. )
Детям предлагается рассмотреть третью картинку, на которой изображена встреча двух друзей. Воспитатель спрашивает: "Как друзья приветствуют друг друга?" (Привет, здравствуй. ) "Как можно приветствовать друга, если встретишь его утром, вечером, днем?" (Ответы детей: доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! )
"Молодцы, ребята, вы назвали много вежливых слов, лепесток возвращается к цветку".
4. Дидактическая игра
А вот зеленый лепесток - это цвет трав
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>