Цветные ладошки

гается эмоциональное развитие ребёнка в целом, формирование умения логически мыслить, самостоятельно делать обобщения (умственное развитие), развитие наблюдательности, интереса к изобразительной деятельности, ассоциативного мышления.
Оценка результатов заключается в анализе детских работ педагогом вместе с детьми в процессе обучения.
В процессе анализа работ особое внимание уделяется положительной динамике. Критика работ не допускается. Приветствуется составление рассказа ребёнком о выполненной работе. По желанию дети забирают работы домой.
Изделия, выполненные детьми, служат отчётным материалом работы, они
могут быть выставлены на выставке в конце занятия, отчётного периода,
по итогам учебного года.
Средства, необходимые для реализации программы.
Наборы цветной бумаги, картона,
клей, ножницы,
пластилин, ингредиенты для изготовления солёного теста,
краски, цветные карандаши, альбом,
образцы изделий и рисунков,
демонстрационный наглядный материал.
Требования к уровню подготовки детей.
У ребёнка к концу года обучения формироваться:
В рисовании.
- Умение изображать предметы и явления, передавать их выразительно путём создания отчётливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания;
- Умение передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержанием сюжета.
В лепке.
- Умение создавать образы разных предметов и игрушек, объединять их в коллективную композицию, использовать всё многообразие усвоенных приёмов.
В аппликации.
- Умение правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник), вырезать круг из квадрата, овал – из прямоугольника, плавно срезать и закруглить углы.