элемента в продуктах может возрасти почти в два раза.
Ребята, вы хорошо поработали. Каждая группа должна представить результаты путешествия по своей станции. Все ученики должны внимательно слушать и записывать в тетрадь основные положения в сообщениях ребят, потому что после сообщений вы должны ответить на вопросы, представленные в маршрутных листах.
II. Закрепление.
После путешествия по этапам вы должны выполнить задание "Закончить предложения".
Руды, которые добывают для получения алюминия, называются. . . . . .
Способы обогащения руды. . . . .
Перечислите месторождения алюминиевых руд. . . . . . .
Конечный продукт обогащения называется. . . . . . .
Перечислите физические свойство алюминия. . . . . . . . .
Перечислите химические свойства алюминия. . . . . . .
Какой фактор является главным при размещении предприятий алюминиевой промышленности. . . . . .
Какую продукцию выпускает прокатный цех. . . . . . . . . . . .
Как защитить свой организм от вредного воздействия алюминия. . . . .
Рефлексия.
Наше путешествие подошло к концу. Надеюсь, что оно было увлекательным и полезным. Сегодня вы приобрели те знания, которые вам помогут в изучении окружающего мира. Я прошу вас ответить на предложенные вопросы.
Продолжите предложение:
Я узнал. . . . . .
Я могу. . . . .
На уроке мне понравилось. . . . .
Подведение итогов. Выставление оценок.
Домашнее задание.
Страницы: << < 7 | 8 | 9