Распустились почки на деревьях, прилетели птицы.
2. Не выходи на улицу, потому что уже стемнело.
3. Светило солнце, но было очень холодно.
4. Я поднял книгу, упавшую со стола.
5. Я поднял книгу, которая упала со стола.
Зачитывание ответов.
Задание 5. Составление кластера "Виды придаточных предложений"
Виды придаточных предложений.
Изъясни- Определи- Обстоятельст- Присоедини-
тельные тельные венные тельные
Сообщение темы урока: Более подробно познакомимся с придаточными определительными.
- Какую цель поставим перед собой?
Вспомните, что мы знаем о придаточных предложениях и запишите в первую колонку таблицы "Я знал. . . "
Обсудите в парах информацию, и если согласны оба, оставьте, если кто-то не согласен, обозначьте знаком вопроса.
(Одна-две пары зачитывают информацию)
Во вторую колонку запишите информацию, которую хотите узнать.
(Зачитывание учащимися с дополнением. )
II. Смысловая стадия.
Индивидуальная работа учащихся с текстом параграфа 12
Краткая запись информации в колонку "Узнал".
(Зачитывание1-2 учащимися).
Пауза:
1. Какую часть слова можно в земле найти? (корень)
2. Чем кончается день и ночь? (ь)
3. Что мы слышим в начале урока? (у)
4. Чем кончается лето и начинается осень? (о)
5. Какой месяц короче всех? (май)
6. В каком месяце люди меньше всего разговаривают? (в феврале)
7. Как написать мышеловка пятью буквами? (кошка)
8. Как написать четырьмя буквами сухая трава? (сено)
Информационный текст.
Продолжить предложения.
1. Придаточное определительное отвечает на вопросы. . .
2. Придаточное определительное
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>