-Из скольких предложений чаще всего состоят народные скороговорки?
-Что говорит о том, что эти скороговорки принадлежат русскому народу?
-Как вы думаете, у других народов есть скороговорки?
-Чем они могут отличаться?
4. Разучивание скороговорок.
-Ребята, к какому этапу нашего плана урока мы уже можем перейти?
Работа по учебнику.
-Какие скороговорки мы не прочитали?
-Подготовьтесь к чтению вслух.
- Чтение оставшихся скороговорок детьми про себя, затем чтение вслух по выбору.
Зарядка для глаз.
1. Возьмите в руки карандаш тупым концом вверх, сосредоточьте взгляд на нём.
2. Переведите взгляд в окно, посмотрите вдаль.
3. Закройте глаза, расслабьте мышцы лица.
4. Откройте глаза.
5. Знакомство с авторскими скороговорками. Сравнение с народными.
-Прочитайте две скороговорки на с. 145 и 146.
-Чем они похожи? (Повторяющиеся слова и звуки, скороговорки о грибах)
-Чем отличаются? (Народная скороговорка состоит из одного предложения, проста по строению, автора определить нельзя. Вторая скороговорка - целое стихотворение, история, у неё есть автор)
-Кто автор стихотворения-скороговорки?
IVИтог. Рефлексия
-Что понравилось в работе на уроке?
-Что нового узнали о скороговорках?
-Что было трудно?
-Что ещё хотелось бы узнать?
-Завтра в начале урока я предлагаю устроить конкурс скороговорок.
Домашнее задание: подготовиться к конкурсу скороговорок.
Страницы: << < 1 | 2 | 3