а, базируется на знании закономерностей (изучении и анализе изменений) психолого-педагогического развития ребенка. Основная задача педагога - предоставить каждому ребенку оптимальные условия для реализации его способностей с учетом индивидуальных особенностей. Одним из наиболее эффективных способов для личностного развития ребёнка может быть организация с детьми совместной партнерской деятельности.
Совместная деятельность представляет собой способ взаимодействия, который осуществляется на основании социального восприятия (познавательный процесс, формирующий субъективную картину мира) и с помощью общения. Результатом совместной деятельности являются определенные взаимоотношения, которые, являясь внутренней личностной основой взаимодействия, зависят от отношений людей, от положения взаимодействующих. Если взаимодействие осуществляется в условиях открытости обеих сторон, когда не ущемляется ничья свобода, оно служит проявлению истинных отношений.
Совместная деятельность взрослого и детей - основная модель организации образовательного процесса детей дошкольного возраста; деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время. Отличается наличием партнерской (равноправной) позиции взрослого и партнерской формой организации (возможность свободного размещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности). Предполагает индивидуальную, подгрупповую и фронтальную формы организации работы с воспитанниками.
Понятие "совместная деятельность" раскрывается исследователями по-разному, но всегда во взаимосвязи с проблемой личностного развития. В процессе возникающего взаимодействия происходит информационный и деятельностный
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>