Чудесная мастерская

й: комбинированное, открытое занятие, практическое занятие, беседа.
Формы, методы и технологии, используемые в программе: при выборе метода изложения материала учитываю уровень подготовки детей, их возраст, соответствие содержанию изучаемого материала и его эффективность.
Методы проведения занятий:
- словесные. В основу этих методов положено слово, как источник информации, поэтому для изучения материала использую беседу, рассказ, лекцию, работу с книгой, беседу о народных мастерах, беседу о различных технологиях, используемых при изготовлении поделок, инструкции, которые применяют при работе, правила техники безопасности при работе.
- наглядные. Подразделяются на иллюстрационные (плакаты, картинки, технологические карты, эскизы, презентации) и демонстрационные (выставки, просмотр альбомов, журналов и т. д. ); показ образцов, выполненных с помощью различных технологий; использование наглядных пособий; просмотр книг, альбомов, различных журналов, фотоальбомов моделей изготовленных детьми.
- практические. Помогают выявить эффективность и прочность усвоения знаний, умений и навыков (выполнение рисунков, зарисовок эскизов, составление схем, сборка поделок).
Педагогические технологии
При реализации программы "Чудесная мастерская" используются методы обучения:
- репродуктивный метод (педагог сам объясняет материал);
-объяснительно-иллюстративный метод (иллюстрации, демонстрации, мастер - классы, презентации);
-проблемный (педагог помогает в решении проблемы);
-поисковый (воспитанники сами решают проблему, а педагог делает вывод);
- эвристический (изложение педагога творческий поиск обучаемых);
- методы развивающего обучения;
- метод взаимообучения;
- метод игрового содержания.
При в