р-Карыч, ты доволен нашей работой?
На экране появляется анимационный Кар-Карыч, который кивает головой. Внизу надпись «Молодцы!».
Учитель: Нам пора возвращаться. Давайте попрощаемся с Кар-Карычем.
Дети машут руками.
Учитель: О чём мы сегодня говорили на цветочной поляне?
Учащиеся: Мы говорили о доброте.
Учитель:
Доброта – вещь удивительная.
Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым – значит отдавать
Тепло свое другим.
Быть добрым – значит понимать
И близких и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно, доброму трудней,
И все же посмотри:
Как много у него друзей!
А злой всегда – один…
После окончания классного часа учащиеся заполняют индивидуальные маршрутные листы, в которых оценивают свою работу на данном занятии. Оценка даётся с помощью трёх цветов: красный – так держать; зелёный – хорошо, но можно и лучше; синий – подтянись, а то посинеешь. По такому же принципу в этих маршрутных листах оценивается степень активности каждого ребёнка в данном мероприятии и педагогом.
Литература.
1. Калейдоскоп школьных дел / Авт — сост. В. Н. Щербакова, Н. Н. Солдатенкова. Вып. 1. М. , 2000.
2. Классному руководителю о классном часе / Под ред. Е. Н. Степанова, М. А. Александровой. М. , 2003.
Страницы: << < 5 | 6 | 7