дозрением отношусь к сверстникам, которые редко навещают своих бабушек и мало им помогают. »
Третий ученик.
Ì
y
иву в большом доме. Однажды вечером мне послышался какой-то шорох за дверью. Я открыла дверь. На площадке стоял мальчик лет пяти, наш сосед. Промокший и озябший, он тихо плакал. Оказалось, его не пускают домой. Я пригласила его к себе, но он заплакал еще громче и не пошел, остался стоять на площадке. Малыша не пускали домой собственные родители! Такое наказание они придумали сыну, если тот приходил домой после назначенного времени. Я решилась позвонить в квартиру соседей. Дверь открыл отец. Я в растерянности спросила:»У вас сердце не болит?» На что он мне спокойно ответил: «А у него?» После этого он захлопнул дверь с такой силой, что посыпалась штукатурка.
Немилосердие начинается с атаки на близкого человека. Он нагрубил- и я нагрублю. Он опоздал – и я опоздаю. Мы часто говорим:» Все стали жестокие, равнодушные, забыли о милосердии» А кто это все? Это – мы! Так давайте начнем с себя.
Четвертый ученик.
Мы часто употребляем слово «совесть» не вникая в смысл этого понятия. СО-весть. Приставка СО-употребляется в случаях, указывающих на сопричастность. Мы встречаем ее в таких словах, как со-чувствие, со-болезнование, со-участие. Эти слова говорят о единстве связанных между собой людей. За приставкой идет корень –вест-, т. е. ведать, знать. Он указывает на то, что совесть дает нам знать о правильности или неправильности поступка, совершенного нами по отношению к другим людям.
Вспомним Родиона Раскольникова из романа Ф. Достоевского «Преступление и наказание». Он сознательно, из идейных соображений убил старуху-процентщицу. При этом думал, что на деньги, которые он взял у нее можно осчастливить многих людей. Но герой не
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>