и поднимите топор высоко над головой. Всякий раз, когда вы с силой опускаете топор, вы можете громко выкрикивать: "Ха!".
Упражнение "Я и другие".
Каждый из вас получил лист, разделенный на две части. Слева напишите или нарисуйте, с какими проявлениями агрессии в свой адрес вы сталкивались в последнее вре - мя. Справа - как сами вы проявляли агрессию в адрес детей или взрослых. На выполнение этого упражнения отводится 10-15 ми - нут. Зачитайте ваши списки или покажите рисунки.
Обсуждение.
Что вы почувствовали, когда с вами обошлись несправед - ливо?
Что вы чувствовали, когда сами плохо обошлись с кем-то?
Как можно было поступить по-другому?
Упражнение "Список качеств".
Детям раздаются опросные листы, в которых перечислены примеры насильственного и ненасильственного поведения.
Список качеств
п/п
Качество
Другие (А)
я
(Б)
1
2
3
4
1
Любит навязывать свое мнение, "давить" на окружающих
2
Считает себя лучше других
3
Внимательно слушает других
4
Насмехается над окружающими
5
Открыто и доброжелательно говорит о сво - их мыслях и чувствах
6
Обманывает окружающих в своих целях
7
Уважает других людей
8
Обвиняет других в собственных ошибках и плохом настроении
Задание 1. Как ты думаешь, есть ли перечисленные качества у тебя самого? Напротив каждого качества в колонке "Я" по - ставь "да" или "нет".
Задание 2. Сравни колонки "А" и "Б" и подумай над полу - ченным результатом.
Обсуждение.
Какие качества вам не понравились и вы не х
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>