, но и они защищают нас от ветра, холода, дождя, от злых людей.
- Какие предметы окружают нас дома?
- На какие группы можно их разделить?
Приходя домой, люди привыкли чувствовать себя уютно, комфортно, спокойно.
- Как вы считаете, могут ли нас дома поджидать какие-то опасности?
Сопоставление и выявление закономерностей.
- Значит, некоторые вещи и предметы в квартире могут быть опасными и безопасными; могут помогать человеку, а могут и мешать. Это зависит от человека. Если он умеет правильно пользоваться вещами, электроприборами, знает их свойства, то они никогда не навредят его здоровью. А что для человека важнее всего?
Постановка целей урока
-О чем будем говорить на уроке?
-Какую цель перед собой поставим?
-Откроем учебник и прочитаем тему в учебнике.
-Почему нам нужно знать правила обращения с этими предметами?
Работа над новым материалом (работа по презентации)
- Какие вещи или приборы могут быть опасными в комнате, вы узнаете, отгадав загадки. (слайд 3)
-Откройте учебник с. 46, посмотрите на рисунок и скажите, о каких предметах мы не говорили? Какую опасность несут они?
Первичное закрепление нового материала
( Дети просматривают видеоролик с электронного приложения к учебнику о правильном обращении с опасными предметами)
-Откроем рабочие тетради с. 32. Рассмотрите первый рисунок. Какой предмет лишний, объясните. (Спички) На втором рисунке? ( Таблетки)
Физминутка
Я думаю, засиделись мы дома, обсудили все опасные предметы. А теперь пора из дома выйти на свежий воздух. Пойдем подальше от опасных электроприборов, инструментов, вредных веществ на улицу. А на улице свежий ветер, падают снежинки, Мы надеваем лыжи и идем кататься. Идем быстро, быстро. (Дети показывают, как надевают лыжи,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>