икогда не стану взрос - лой?!" (Татьяна, Санкт-Петербург. )
"Ну, Танюха! Хорош грузиться, проблемы не существует. Тебе уже 15, самое время забыть все, чему тебя учат взрос - лые, и идти своей дорогой, делая то, чего тебе хочется. Стань свободной, перестань держаться за мамину юбку. Что толку сидеть дома с предками или за книжкой? Встречайся с друзь - ями, отрывайся на дискотеках. Тысячи тинейджеров не знают ничего лучшего в жизни. А о профессии и о завтрашнем дне подумаешь тогда, когда он настанет. Не забивай голову глупо - стями и получай от жизни удовольствие". (Мишган, г. Москва).
Что беспокоит героиню? Оправдано ли ее беспокойство? Почему она чувствует себя несчастной? Можно ли назвать ее несчастной? Кто должен меняться: она или другие? К слову о других, как вы относитесь к автору другого письма? Кто из этих двоих более свободен -- Татьяна или Мишган? По - чему? Обоснуйте свое мнение, опираясь на обсуждаемые нами сегодня цитаты.
А сейчас ответьте на вопросы: имеете ли вы свободу выбора? Что вы выбираете для себя? Почему? Не - сете ли вы ответственность за свой выбор? Перед кем? Чув - ствуете ли себя свободным человеком?
Домашнее задание. Пусть каждый из вас поду - мает и напишет кодекс свободного человека.
Итак, свобода предполагает:
-- во-первых, реализацию человеческих потребностей. Воз - можность достичь поставленных целей приносит чело - веку чувство свободы;
-- во-вторых, возможность творческой самореализации человека, который хочет решать все познавательные и практические задачи в соответствии со своими инди - видуальными способностями в ситуации свободы вы - бора. Свобода необходима для выявления творческого потенциала личности;
-- в-третьих, соотнесение собственных потребностей с интересами других лю
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>