екотором роде, пред - писанные нам мнения. (Цицерон. )
Итак, вы убедились, что свобода -- это более широкое понятие, чем вы думали раньше.
Выполнение предыдущего задания, возмож - но, поможет вам закончить предложения: "Свобода от. . . " или "Свобода для. . . ". Для окончания первого предложения используйте листы бумаги красного цвета, для окончания второго -- жёлтого.
Полученные ответы вывешиваются на доску.
А сейчас ответьте на вопрос, что для вас важнее: "Свобода от. . . " или "Свобода для. . . "?
Совершенно верно, "Свобода от. . . " предполагает защиту че - ловека законом от подавления, угнетения, оскорбления че - ловеческой личности. Вместе с тем это понятие подразуме - вает освобождение человека от раболепства перед собствен - ными страстями и чужими прихотями. "Свобода для. . . " предполагает творческую самореализацию личности. Суще - ствует диалектическая взаимосвязь между той и другой сво - бодой, они неотделимы друг от друга.
Сейчас вам предстоит прочитать два письма ваших сверстников и выделить те предложения, с которы - ми вы согласны, и те, с которыми вы не согласны.
"Здравствуй, дорогая редакция! Я устала быть белой во - роной. У меня нет друзей, так как я не могу найти общий язык со сверстниками. Они повзрослели и способны решать свои проблемы без участия взрослых: могут сходить на ноч - ную дискотеку, не боятся быть пойманными с сигаретой, не считают зазорным выпить пива или нецензурно выра - зиться. А мне это не нравится. Я люблю книги, увлекаюсь рисованием, за плечами художественная школа, в будущем хочу стать дизайнером. У меня неплохие отношения с роди - телями, и меня это устраивает. Но друзья говорят, что это затянувшееся детство. Неужели я н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>