рим следующую ситуацию и также попро - буем определить, о чем идет речь: о проступке, правонарушении или преступлении.
Ситуация 2. Одиннадцатиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь рас - скажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать дейст - вия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?
Ученики. Скорее всего, эти ребята совершили преступление.
Классный руководитель: Вы абсолютно правы. Действия Саши, Жени и Максима действительно противозаконны. Они совершили вымога - тельство - преступление.
Классный руководитель: В "Уголовном Кодексе" описаны все виды преступлений, за которые предусмотрена уго - ловная ответственность.
Представьте себе следующую ситуацию.
Ситуация 3. Десятиклассники Саша, Оля, Наташа и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино. Как можно рас - ценить их поведение?
Дети: Это не преступление. По всей видимости, это правона - рушение, так как они распивали вино в общественном месте на территории Дома Культуры.
Классный руководитель: Верно, это административное правонарушение, "Распитие алко - гольной продукции в общественных местах".
Итак, мы рассмотрели несколько различных ситуаций. По - пробуем теперь дать определение проступку, правонарушению, преступлению.
Учащиеся. Проступок - это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.
Классный руководитель: Приведите свой пример проступка.
Сформулируем определение правонарушения.
Ученики. Правонарушение - это нарушение закона, за кото - рое преду
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>