.
В 3 строке пропишите предложение: Миша и Митя поймали сома.
Выполнение задания.
4. Орфографический цифровой диктант. ( Повторение)
Предложите к данным словам задание.
- На какие группы мы разделим слова?
Какие ещё орфограммы заметили?
Парная согласная на конце слова
( Обобщить правилом) (слайд 2)
Зашифруем с помощью цифр
1. - " с " , 2 - "з "
Плюс, глаз, железка, абрикос, груз, голос, алмаз, сказка, колбаска
1,2, 2,1,2, 1, 2, 2,1 ( обменяйтесь тетрадями ).
Взаимопроверка по слайду. Оценивание:
" ! " - ни одной ошибки
" " - 1-2 ошибки
" - " -от 3 ошибок
5. Работа по теме урока.
Откройте учебники стр. 44
Рассмотрте рисунки. ( слайд 3)
Обсуждение: " Как одним словом назвать то, что изображено на рисунках?"
Поставьте вопрос и назовите каждый предмет словом.
К какой части речи относятся названные слова?
Сформулируйте правило " Что такое имя существительное?"
( ответы детей)
Чтение правила от тётушки Совы ( стр. 45)
Теперь вы с любым заданием справитесь, давайте проверим себя.
5. Первичное закрепление.
Упр. 75. стр. 45
По колонкам.
(1 представитель - у доски).
Коллективная проверка.
Проблемная ситуация
Почему к некоторым предметам поставлен вопрос "кто?", а к другим "что?"
Физминутка. ( слайд 4)
Для начала мы с тобой
Крутим только головой.
(вращения головой)
Корпусом вращаем тоже-
Это мы, конечно, сможем.
( повороты вправо, влево)
Напоследок потянулись
Вверх и в стороны
Прогнулись
(Потягивания вверх и в стороны)
От разминки раскраснелись
И за парты снова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>