ь: игра - действие, главное содержание игры - действия с предметами, (2-3 года);
Второй уровень: игра - роль, главное содержание - действия с предметами (3-4 года)
Третий уровень: игра - роль, главное содержание выполнение игровой роли (4-5 лет);
Четвертый уровень: игра - отношение, главное содержание передача ролевых отношений и взаимодействие с партнерами по игре (от 5 лет).
Содержание игры - это то, что воспроизводиться ребенком в качестве характерного момента деятельности и отношений взрослых в их бытовой, трудовой, общественной деятельности.
Игровая роль - игровая позиция ребенка, состоящая в отождествлении им себя и другого участника игры с каким-либо персонажем воображаемой ситуации.
Роль - это тот образ, который ребенок принимает на себя добровольно, по жребию или по воле случая. Установлены следующие разновидности ролей:
- роль конкретного взрослого, чаще всего героя, роли детей, героев популярных книг, фильмов (раньше дети играли в "Челюскинцев", "Тимура и его команду", у современных детей такие роли встречаются очень редко);
- роли-профессии обобщенного типа (летчик, моряк и т. д. );
- этнографические роли (индейцы);
- семейные роли (отец, мать и т. д. );
- роли сказочных, вымышленных персонажей (волшебник, пират, какой-либо киногерой);
- роли животных (кошка, собака и т. д. )
- роли людей другого пола (мальчики играю девочек, и наоборот).
Содержание игры - это то, что воспроизводиться ребенком в качестве характерного момента деятельности и отношений взрослых в их бытовой, трудовой, общественной деятельности.
Игровая роль - игровая позиция ребенка, состоящая в отождествлении им себя и другого участника игры с каким-либо персонажем воображаемой ситуации.
Роль - эт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>