е, а какие хорошие.
IV. Основная часть.
1) Чтение стихотворения В. В. Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо".
Ребята, у вас на партах лежат лица - доброе и злое. Я буду читать стихотворение, вы на хороший поступок показываете доброе лицо, а на плохой - злое.
- Скажите, а если бы можно было хорошие и плохие поступки обозначить цветом, то какой бы цвет подошёл для хорошего , доброго дела? (Жёлтый - цвет солнышка)
- а плохие поступки каким цветом можно обозначить? (Чёрным - чёрная туча)
2) Упражнения на классификацию.
Под жёлтым солнышком размещаем картинки, изображающие добрый поступок, а под чёрной тучкой - картинки с плохим поступком.
Дети работают у доски.
3) Анализ ситуаций.
Сценки .
1 дев. Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга,
Помириться нужно нам!
Я её не обижала,
Только Мишку подержала.
2 дев. Только с Мишкой убежала
и сказала: "Не отдам!"
Я пойду и помирюсь,
Дам ей Мишку, извинюсь,
Дам ей куклу, дам трамвай,
И скажу: "Играть давай!"
3 дев. Подарили нашей Вере
Шарик с красным петушком.
Ой, какой красивый шарик,
Все мечтали о таком.
Но поднялся ветер вдруг,
Шарик выхватил из рук.
4 дев. Подошла к подруге Таня.
-Ну, чего же ты стоишь?
Шарик твой мы не достанем,
Так давай играть моим!
Посмотри, цветы на нём,
Будем с ним играть вдвоём!.
- Какими можно назвать поступки девочек? Почему?
V. Физкультминутка. ( видео. дети повторяют движения вместе с героем мультфильма).
VI. Закрепление.
Игра "Цветик - семицветик"
Помните историю про девочку Женю, у которой был удивительный цвет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>