Что такое глобус

Меня зовут Яна Владимировна и сегодняшний урок окружающего мира проведу у вас я.
- У вас у каждого на столе лежит смайл, покажите мне тот смайл, который соответствует вашему настроению.
Приветствуют учителя. Демонстрируют готовность к уроку.
Показывают.
Личностные УУД
Регулятивные УУД

2. Постановка учебной проблемы, формулирование темы урока
Цель. Активизация учащихся. — Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на космическом корабле. А что нам предстоит изучить, вы скажите, если отгадаете загадку.
Шар не велик
Лениться не велит,
Если знаешь предмет,
То покажет целый свет.
(Глобус)
— Сегодня на уроке мы узнаем, что такое глобус, кто его изобрёл, какие материки и океаны есть на нашей планете, раскроем тайны и загадки Земли.
Слушают.
- Воздух.

- Слушают учителя. Познавательные УУД
3. Повторение изученного материала.
4. Открытие и первичное закрепление новой темы. — Займите места в нашем космическом корабле, пристегните ремни, проверим готовность приборов. Ребята будут отвечать на вопросы теста, подчёркивать правильные ответы.
Тестирование по пройденным темам:
« Спутник земли – Луна» и «Исследования космоса».
- Подчеркните правильный ответ:
1. Земля – это
а) звезда;
б) планета.
2. Почему луну называют спутником земли:
а) Луна не излучает собственный свет;
б) на Луне нет воздуха;
в) Луна вращается вокруг земли;
г) Луна имеет шарообразную форму.
3. Итальянский учёный Галилео Галилей построил первый в мире:
а) телескоп;
б) спутник.
4. Первым космонавтом был:
а) Леонов;
б) Гагарин.
Подвод итогов.
– Сегодня мы посмотрим на мир глазами географов.
- Кто знает, что за наука – география?
Географ