Что такое деньги?

гулятивные (формирование контрольно-оценочной деятельности)
Коммуникативные (умение участвовать в учебном диалоге)
Личностные (отношение к учебной деятельности)
Рефлексия- Что нужно делать, чтобы иметь деньги? (трудиться)
- Сегодня деньгами оплачиваются вещи, продукты и услуги – всё, во что вложен труд человека. Ваши родители за свой труд получают заработную плату, сокращённо: ЗАРПЛАТУ.
- Какую зарплату заработали сегодня вы?(- Положите заработанные вами деньги в кошелек. )
- На что бы вы потратили заработанные деньги?
- Завершить нашу работу на уроке я хочу притчей:
- Однажды хитрец захотел обмануть мудреца. Зажал в ладони бабочку и решил спросить живое в руке или мертвое. Если мудрец ответит живое, я зажму ладонь, и он окажется не прав. Если скажет мертвое, я разожму ладони и он опять окажется не прав.
-Когда хитрец задал свой вопрос мудрецу, тот подумал и сказал все в твоих руках. - -Я хочу пожелать вам, чтобы все было в ваших руках .

Слайд 20Регулятивные ( формирование контрольно-оценочной деятельности)
Домашнее задание- Домашнее задание вы сможете выполнить любое по выбору:
- Написать сочинение -рассуждение "Для чего нужны деньги?" и красочно его оформить.
- Выполнить задание в тетради стр. 38-39.
-Творческое задание, где вы можете предположить и нарисовать какие могут быть деньги на других планетах?
Слайд 21Личностные (отношение к учебной деятельности)
Регулятивные (формирование целевых установок, контрольно-оценочной деятельности)

ЦЕЛЬ УРОКА:
формирование у учащихся основ экономических знаний о деньгах, истории их появления.
ЗАДАЧИ:
1. Познакомить с историей развития денег, с монетами, денежными единицами: выяснить, что такое деньги; определить функции дене