Сегодня нам с вами предстоит раскрыть тайну наших имен!
Приветствуют учителя.
- Имя.
- Имя.
- Имя.
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
- Когда человеку дается имя?
- Кто дает ему это имя?
- Что такое имя?
- Зачем человеку дается имя?
- Как давно появились имена?- задают себе этот вопрос люди.
Выступление подготовленных учеников.
Имена появились настолько давно, что нельзя с точностью назвать времени их появления. Считается, что они существовали уже с тех времен, когда люди научились говорить.
Многие имена, которые мы считаем исконно русскими, на самом деле пришли к нам из других языков. И каждое имя что-то означает. Большая часть имён, своими корнями, уходят в Древнюю Грецию, есть имена латинские, а есть имена исконно русские, славянские, тюркские.
Как тебя зовут? На этот вопрос ответит каждый, но не все задумываются над происхождением своего имени.
Имя - это волшебное зеркало, которое может нам рассказать о человеке.
- Распределите имена, которые вы знаете на две группы. (Работа в группах. )
-По какому принципу вы распределяли имена?
-Были ли у вас затруднения при выполнении работы?
-Куда вы поместили имена Саша, Валя, Женя?
-Эти имена могут носить как девочки, так и мальчики.
-Имена "растут" вместе с человеком.
- А как будут их звать, когда эти дети вырастут?
-Хотите узнать, что означают эти имена?
- Где мы можем найти нужную нам информацию?
- Вам нужно найти значение этих имён.
Выступления.
Физминутка
- В данном задании нужно узнать имена девочек и мальчиков, спрятавшиеся в тексте.
1. Кто принёс куклу из магазина?
2. Как зовут мальчика, который не боится ни града, ни грома?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>