реждении, а также свой жизненный опыт, бытовые представления.
Освоение нового содержания и его применение
6 мин.
Учитель предлагает посмотреть на доску и выполнить задание от Учи. ру "Части растения"
Фронтальная работа. Ученики по одному выходят к интерактивной доске работать с карточкой.
https://uchi. ru/teachers/groups/9251321/subjects/6/courseprograms/1/cards/24231
Первичное закрепление
10 мин.
Практическая работа в группах. Перед практической работой учитель предлагает вспомнить, что такое гербарий - ссылка на карточки от Учи. ру
Работа ведется по заданиям учебника и рабочей тетради. Каждая группа (бригада) получает растение, например пастушью сумку, нас - турцию и др. Дополнительно может быть предложен конверт с инструктивной карточкой. Всё это выдаётся бригадиру, который должен быть назначен из числа читающих детей.
Инструктивная карточка
1. Как называется растение? Прочитайте название.
2. Есть ли у растения корень? Найдите и покажите.
3. Есть ли у растения стебель? Найдите и покажите.
4. Есть ли на стебле листья? Найдите и покажите.
5. Есть ли у растения цветок? Найдите и покажите.
6. Что появилось на месте цветка, когда он отцвёл? Найдите плод с семенами и покажите его.
Дети совместно выполняют задания. Учитель помогает им, пе - реходя от бригады к бригаде. По окончании работы группы отчитываются о проведённом исследовании. Делается вывод: "У разных растений есть одни и те же части -- корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами"
Физкультминутка
https://uchi. ru/teachers/groups/9251321/subjects/6/courseprograms/1/cards/24229
Самостоятельная работа с самопроверкой
9 мин
Следующий этап урока предусматривает расширение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>