т задания. Учитель помогает им, переходя от бригады к бригаде. По окончании работы группы отчитываются о проведённом исследовании. Делается вывод: «У разных растений есть одни и те же части — корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами»
Физкультминутка HYPERLINK "https://infourok. ru/go. html?hrefhttps3A2F2Fuchi. ru2Fteachers2Fgroups2F92513212Fsubjects2F62Fcourseprograms2F12Fcards2F24229" https://uchi. ru/teachers/groups/9251321/subjects/6/courseprograms/1/cards/24229
Самостоятельная работа с самопроверкой9 минСледующий этап урока предусматривает расширение представлений детей о частях растений (знакомство с соцветиями и отдельными цветками). От имени Мудрой Черепахи зачитывается вопрос «Знаете ли вы, что…» (с. 23). Дети высказываются. Учитель демонстрируетсоцветие(головку клевера), показывая отдельные цветки. Можно напомнить детям похожее слово «созвездие» (группа звёзд — созвездие, группа цветков— соцветие).
Для закрепления понятий «соцветие» и «одиночные цветы» учащимся предлагается выполнить задание от Учи. ру. Каждый учащийся выполняет задание индивидуально в своем личном кабинете. HYPERLINK "https://infourok. ru/go. html?hrefhttps3A2F2Fuchi. ru2Fteachers2Fgroups2F92513212Fsubjects2F62Fcourseprograms2F12Fcards2F24232" https://uchi. ru/teachers/groups/9251321/subjects/6/courseprograms/1/cards/24232
Рефлексия4мин. Учитель: «Давайте еще раз ответим на вопрос Муравьишки: «Что общего у разных растений?» Ответы детей обобщаются с помощью вывода на с. 23 учебника.
Контроль и оценка достижений. Проводится с помощью блока вопросов на с. 23 учебника.
Рекомендации для занятийвсемье
Выполните с ребенком задание в рабочей тетради (с. 13,3)
Если есть возможность, сделайте с ребёнком фотографии
«Что м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>