ка (ответ учащегося). Сегодня на уроке вы расширите свои знания об этой части речи: познакомитесь со значением имени существительного, выявите его морфологические признаки и синтаксическую роль.
4. Работа по теме.
-А чтобы вам не было скучно, я хочу предложить вам небольшое путешествие в сказочную страну Морфологию в гости к героине нашего урока. Чтобы не заблудиться, каждый из вас получит путевой лист, где будет выставлять себе баллы. Отправляемся в путь!
Путевой лист
СтанцияКоличество баллов
«Опознавательная»
«Теоретическая »
«Морфологическая»
«Синтаксическая»
«Проверочная»
ИТОГ:
5. Работа над темой урока
1 станция - «Опознавательная»
-Попробуем свои силы в первом испытании.
-Можно ли написать по-русски рассказ, состоящий из слов, которых нет в русском языке? Как вы думаете? Оказывается, можно. Вот как это сделала писательница Людмила Петрушевская, а вы попробуйте узнать в тексте имена существительные и доказать это. (Текст у каждого на парте)
— Прочитайте текст, найдите имена существительные, выпишите их, в скобках записывая вопросы, на которые они отвечают. Докажите, что это имена существительные.
Пуськи бятые
Сяпала калуша по напушке и увазила бутявку. И волит:
— Калушата, калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и бутявку стрямкали. И подудонились.
А калуша волит:
— Оее, оее! Бутявка – то некузявая!
Калушата бутявку вычучили.
Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась, усяпала с напушки и брянчит:
— Калушата подудонились! Зюмо непалявые! Пуськи бятые!
ž
h
p
r
œ
ž
ü
B
F
H
d
f
f
n
Ô
Ö
Ø
— (Имена существительные – это пуськи, калуша, напушка, бутявка,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>