ее как желаемого результата, т. е. осуществление намерений или притязаний. К концу второго этапа на передний план выходят механизмы самооценки и осознание ответственности.
3.
Становление в должности
Формирование соответствующих умений, приобретение навыков прогнозирования и конкретизации социальных ожиданий, связанных с данной профессиональной деятельностью. Расширение круга интересов и изменение системы потребностей, актуализация мотивов деятельности, возрастание потребности в самореализации и саморазвитии, повышение активность личности. Накопление опыта, повышение квалификации и компетентности, развитие умений и навыков, а также личностно-деловых, профессионально важных качеств, освоение новых алгоритмов решения профессиональных задач. Повышение психологической готовности к деятельности в различных, в том числе нестандартных, ситуациях.
4.
Стабильность
Оценка своей профессиональной карьеры как личностно-значимого факта и удовлетворенности результатами собственной активности.
Таким образом, успешность карьеры государственных служащих зависит от успешности прохождения каждого из этапов.
Курс "Как стать успешным" Тема 2. Профессиональный выбор: секреты выбора профессии (10-11 классы)
Просвещение школьников - Курсы для школьников
Задачи:
познакомить учащихся с составляющими зрелого выбора;
познакомить учащихся с понятием "профессиональный план";
научить учащихся избегать типичных ошибок при выборе профессии;
показать учащимся пути получения профессии.
Составляющие зрелого выбора: информационная, мотивационно-ценностная и практическая готовность.
Юношеский возраст - возраст профессионального и личностного самоопределения. Эти два процесса взаимосвязаны. От того
Страницы: << < 120 | 121 | 122 | 123 | 124 > >>