пруды,
Бежит из земли, бежит из-под крана,
Жизнь невозможна, увы, без воды.
Ресурсы планеты -- совсем не бездонны,
И водный ресурс будем мы охранять,
Использовать воду с умом и законно,
Использовать так, чтобы не отравлять.
Чтоб в чистой, зеркальной, прохладной водице,
Плескались детишки, на радость себе.
Улыбка и счастье, чтоб были на лицах,
А отражались в кристальной воде!
- Сегодня мы с вами стали Хранителями воды.
- Кто такие хранители воды?
Изготовление книжки- самоделки
- Посмотрите, как правильно сделать книжку.
- Прочитайте то, что написано в ней.
- Что нового вы узнали?
VI. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
- Дома прочитайте и заполните книжкуна последней страничке вместе с родителями. На следующий урок принесите её в школу.
- Проведите дома опыт- налейте в блюдце воды и оставьте его на 2- 3 дня. Наблюдайте, что будет происходить с водой. Свои наблюдения запишите в тетрадь.
- Подготовьте сообщение о воде.
VII. Рефлексия
- Возьмите еще раз карточку 1. Прочитайте вопросы. Поставьте и -.
- У кого - поменялся на ?
- Понравился вам урок? Вам интересно было?
- Я думаю, что все то новое, что вы узнали сегодня, вы расскажете своим родителям и друзьям. И, конечно, очень бережно будете относиться к воде. Берегите воду, как и все живое на земле! И пусть этот урок зародит в ваших душах капельку добра!
1. Какой международный праздник отмечают жители нашей планеты 22 марта?
2. Какую долю от всей поверхности Земли составляет вода?
3. Какими свойствами обладает вода?
4. В каком состоянии может находится вода?
5. Имеет ли вода форму?
6. Имеет ли вода за
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>