Что мы хотим узнать про мебель

Что мы хотим узнать про мебель
Тема: Формирование грамматически-правильной речи.
Цели: Коррекционно-образовательная: Способствовать практическому усвоению существительных родительного падежа, единственного числа без предлога и с предлогом "У".
Коррекционно-развивающая: Способствовать развитию связной речи, внимания, мышления, памяти.
Коррекционно-воспитательная: Содействовать воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности.
Оборудование: картинки или предметы кухонной мебели, картинки мебели, модель предлога "У", наборное полотно.

Ход НОД:

1. Организационный момент:
п/г "Радость встречи".
-Я рада вас видеть. . .
-Закройте глаза и вспомните, какая мебель есть у вас дома?
-На место сядет тот, кто мебель назовет.
Игра "Где что?"
-Дома у вас много комнат. В разных комнатах стоит разная мебель или одинаковая?
Какая мебель стоит на кухне?
Какая мебель стоит в прихожей?
Какая мебель стоит в детской?
Какая мебель стоит в гостиной?
-Угадай, в какой комнате мы сейчас окажемся? В этой комнате стоит. . . что? (дети называют картинки).
-Что еще может быть в этой комнате? Телевизор это мебель или нет?

2. Сообщение темы НОД:
-Сегодня мы будем учиться изменять слова, играя в разные игры.

3. Игра "Чего не стало?"
Игра "Чей? Чья? Чье?"

Ножка чья?
Спинка чья?
Дверка чья?
Полка чья?
сиденье чье?
ящик чей?
Ручка чья?
Крышка чья?


Игра "Так бывает или нет?":
-В прихожей есть диван? (нет дивана).
-В спальне есть табуретка?
-В гостиной есть кровать?
-В детской есть холодильник?
-В кухне есть шифоньер?