способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Грамматико-орфографическое упражнение
Беседа
Работа по карточкам
V. Итог урока. Рефлексия.
2 мин
- А вот теперь подведём итог нашей удивительной беседе.
- Кто из авторов задал нам такой трудный вопрос?
- Могут ли все жители нашей планеты одинаково на него ответить?
- А можно ли заменить одним словом все ответы?
- Можно ли сказать, что мы сегодня недаром за чтением время потратили?
- Понравилось ли вам произведение?
- Почему?
- Оцените свою работу на уроке. Поднимите руки, если вам понравилось работать на уроке, вы все поняли
Поднимите руки, если работать вам понравилось, но возникали трудности
Поднимите руки, если вы многое не поняли и у вас возникали трудности
- Ребята, кому за работу на уроке можно поставить 5?
- Почему вы так думаете?
- Спасибо за работу
- Борис Заходер
- Нет
- Да, красота
- Можно
- Да/нет
Высказывают свое мнение
Поднимают руки
Оценивают свою работу на уроке
Регулятивные УУД - оценка
Познавательные УУД - способность и умение учащихся производить простые логические действия - анализ
Беседа
Самоконтроль
VI. Домашнее задание.
1 мин
Выразительно читать произведение "Что красивее всего"
Страницы: << < 5 | 6 | 7