ка стали известны тире, кавычки и многоточие. Тире (или "черту") первым начал применять русский писатель и историк Н. М. Карамзин. А языковед А. Барсов, ученик М. Ломоносова, называл этот знак "молчанкой".
Другие знаки препинания раньше тоже имели иные наименования: точку с запятой называли "полуточием", восклицательный знак - "удивительным", кавычки - "пресекательным" или "отменительным" знаком, а перенос - "единительным"
Работают с учебником.
Работа с предложением.
(Во время рассказа предложите детям расслабиться, откинуться на спинку стула. )
Слушают учителя, записывают новую информацию в словарики.
Слушают учителя.
Контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного (Р4, осуществление итогового и пошагового контроля по результату, Р5, адекватное восприятие оценки учителя, Р8, внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок)
Самоопределение (Л6, самооценка личности, Л7, формирование адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия)
Динамическая пауза (2 мин. )Цель: сменить вид деятельности.
Для хорошей работы головного мозга (Потереть носик ладошкой, потереть влево 5 - 10 раз, вправо - 5 - 10 раз)
Выполняют упражнения.
Личностные: установка на здоровый образ жизни и ее реализация на уроке.
4. Включение изученного в систему знаний. (15 мин. )
Цель:
мотивировать учащихся к деятельности;
координи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>