ь свои мысли.
Планируемые результатыПредметные:
Знать - основные понятия и термины
Уметь – работать с картами атласа, источниками интернета
Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира, осознание себя достойным гражданином своей страны.
Метапредметные: умение самостоятельно определять, ставить задачи; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.
最孤氀
옍
6
D
F
hÍe
帀最孤氀
最孤氀
最孤氀
瑹ᑛþ обучения в сотрудничестве, ИКТ.
Ход урока.
ВремяЭтап урока, цель этапаДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУДПримечание
Орг. момент
- Учитель настраивает аппаратуру и презентацию Учащиеся выкладывают атласы, тетради, учебникиЛичностные: смыслообразование (мотивация к учебной деятельности), самоопределение (положительный настрой на работу)Слайд 1.
2 мин. Обозначение темы и целей урокаВопросы для рассуждения:
Что такое география?
Зачем нужна география?
Написать эпиграф к уроку
Учащиеся выражают свое мнение.
Учащиеся формируют эпиграф урока, обсуждают написанноеЛичностные: формирование чувства патриотизма
Регулятивные: целеполагание
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении.
Слайд 2, 3
Слайд 4
Новый материалПлощадь России
Зачитывает стихотворение К. Симонова «Родина»Слушают, анализируют, сравнивают
Слушают
Личностные: формирование чувства патриотизма
Познавательные: извлечение необходимой информации
Слайд 5, 6
Слайд 7 (с ссылкой на презентацию 11А)
Практическ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>