ие для четвертой группы: работая с п. 5 19, выполните задание:Охарактеризовать состав английского парламента и его функции. Работа с текстом учебника с новой информацией и выделение в ней главных вопросов.
Запись в рабочем листе группы. Познавательные: составляют конспект по материалу презентации.
Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении учебного материала
5. Закрепление материала
Что общего и какие особенности есть
в причинах и путях образования централизованных государств во Франции
и Англии?
– Что означает сословно-представительная монархия?
– В чем отличие английского парламента от Генеральных штатов? (см. Приложение 4)
Предлагает составить синквейн как способ синтеза материалаОтвечают
на вопросы
Составление синквейна с понятиями: «парламент», «свобода», «сословно-представительный орган». Коммуникативные: высказывают собственное мнение, допускают существование у людей различных точек зрения.
Личностные: выявляют причины современного устройства мира на основе анализа исторических событий
6. Рефлексия. – Что мы изучали сегодня на уроке?
– Какие вопросы вызвали у вас затруднения?
– Каким образом вы их преодолели?
– Что в новом материале вас заинтересовало?
– Как вы оцениваете свою работу на уроке?Отвечают на вопросы, оценивают свою работу, эмоциональное состояние на урокеОценивают свою работу на уроке, анализируют свое эмоциональное состояние; принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения
7. Задание на дом
Учебник, 19; записи в тетрадях. Р/т
Презентация (4–5 слайдов) об одном
из исторических деятелей Англии XI–
XIII веков, не упомянутом в параграфе
(например, об Эдуарде Исповеднике или Томасе Бекете) (с. 167Записывают домашнее
з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>