ный план пьесы, музыкальный размер, встречные знаки, штрихи - "разведка глазами" по М. Н. Бариновой. , т. е. зрительное прочтение музыки. Освоение техники чтения нот с листа состоит в том, что вырабатывается механизм перехода от знака видимого к звуку, производимому и слышимому. Когда запись ноты (знак) действует на глаз, а звук на слух. Б. М. Теплов "Превращение зрительного восприятия в зрительно-слуховое восприятие".
Затем проводится работа над изучением небольшого отрывка пьесы - по фразам. Отрабатываются интонационные неточности, штрихи, характер исполняемого отрывка из пьесы.
Краткий итог урока:
Сегодня на уроке мы показали работу над умением учащегося грамотно работать с нотным текстом, умение самостоятельно заниматься творческим музицированием. Именно поэтому необходимо уделить особое внимание накоплению этого навыка. От постоянной тренировки и практики процесс прочтения приобретает быстроту.
Домашнее задание.
Урок окончен.
САМОАНАЛИЗ УРОКА:
На уроке удалось достичь цели и разрешить поставленные задачи, вызвать творческую инициативность и эмоциональную отзывчивость у ученика. Урок способствовал позновательной и творческой деятельности ученика. Организация урока спланирована рационально.
На уроке были использованы следующие методы и формы работы:
1. Системный метод - от простого к сложному, доступность, последовательность.
2. Метод образного, словестного сравнения.
3. Метод слухового анализа и межпредметных связей.
4. Метод показа на инструменте.
5. Метод самоанализа учащегося.
6. Метод использования ИКТ.
ЗАДАЧИ ПОСЛЕДУЮЩЕГО ПЕРИОДА:
1. Дальнейшее развитие творческого, познавательного интереса учащихся.
2. Развивать умение анализировать художественную сод
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>