ий художественной литературы (их содержание позволяет учащемуся осваивать навыки нравственного поведения человека в обществе)
Поставленные задачи определяются особенностями психической деятельности обучающегося с ограниченными возможностями здоровья, существенно отличающихся от нормально развивающихся сверстников.
Программа по чтению так же, как и программа по грамматике и правописанию, построена на коммуникативно-речевом подходе к обучению.
По мнению многих психологов и методистов, чтение как вид речевой деятельности является одним из значимых способов коммуникации. В связи с этим придается большое значение работе с авторским словом (воображаемый диалог с автором), развитию умения не только отвечать на вопросы, но и ставить вопросы к тексту, участвовать в чтении по ролям и драматизации, добиваясь естественного общения, а также пересказывать текст полно, кратко, выборочно, от лица различных героев произведения.
С учетом того, что подростковый период характеризуется более осознанным восприятием социальных связей и отношений, программа по чтению предусматривает комплексное решение задач нравственно-эстетического и
гражданского воспитания школьников на основе произведений художественной литературы. Их содержание позволяет учащемуся осваивать эталоны нравственного поведения человека в обществе.
Описание места учебного предмета в учебном плане
В Федеральном базисном учебном плане на изучение чтения отводится:
В 6 классе – 68 часов в год, 2 часа в неделю.
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Чтение»
Личностные результаты:
-осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;
-воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
-сформированн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>