ем логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).
ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания.
УУД: регулятивные (работа с текстом, умение выражать свою точку зрения).
Коммуникативные (умение работать в парах)
Закрепление изученного материала
Правило-помощник: подлежащее найти легче, если к нему поста - вить вопрос от сказуемого.
На экран спроецировано предложение
Проводим исследование в парах, а все наблюдения запишем в бортовой журнал
Клён намочил дождь
Главные члены предложения
Вопрос, на который он отвечает
Какой частью речи выражается
Проверка в парах.
Проверка у доски
Самостоятельная работа.
Упражнение 356 (выполнение в соответствии с заданием)
Выписывают грамматические основы предложений.
Работают в парах, проверяют друг друга.
Выполняют самостоятельную работу (356)
Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.
УУД: познавательные (опирается на уже известное);
коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).
УУД: регулятивные ( умение обосновать свою точку зрения, грамотно сформулировать ответ ).
Рефлексия деятельности.
Подведение итогов работы.
Продолжите фразу:
Грамматическая основа - это. . . .
Подлежащее - это . . . .
Подлежащее может быть выражено. . . . . .
- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.
Выставление оценок.
Продолжают фразу.
<
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>